今天的一项研究显示,最高学位毕业生的人数在国立中学教学,但私立学校的学生人数仍然高居榜首

近11,000名州立中学教师拥有牛津或剑桥学位,比12年前增加了一倍多

但教育慈善机构Sutton Trust的研究表明,在教师资格方面,国立和私立学校仍存在显着差异

六分之一的独立中学教师拥有牛津或剑桥的学士学位

这意味着他们在国营部门的同事中拥有牛津桥学科学位的可能性是其三倍

独立学校的中学教师也更有可能拥有与他们所教授的领域有关的研究生学位,特别是在数学和物理学科等教师短缺的学科中

独立学校中有近15名教师拥有博士学位,而公立学校中约有40名

该慈善机构表示,虽然顶尖大学的学位不是导致良好教学的唯一因素,但以前的研究发现,扎实的学科知识非常重要

对于处境不利的学生来说,良好的教学尤为重要

一位好老师和一位不好的老师之间的区别与整整一年的教训是一样的

为了解决萨顿信托基金会教师资格差距问题,需要进一步激励来自最具选择性大学的毕业生教授州立学生

并希望进一步努力,确保州立学校教师具备他们所教科目的资格

萨顿信托基金会主席Peter Lampl爵士说:“成为优秀教师最重要的因素之一是良好的科目知识

“然而,在一些重要科目中,优秀教师往往缺乏公立学校

“尽管今天的数据显示,在过去几年中,由于Oxbridge拥有更优秀的合格教师和更多合格教师,我们做出了更多努力,确保来自中低收入的学生能够像接触最优秀的教师一样,他们更有优势的同行

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